نفذ قسم الإشراف التربوي للبنين بإدارة تعليم صبيا يوم الأحد ورشة عمل عن بناء الأسئلة وفق جدول المواصفات برعاية المساعد للشؤون التعليمية ناصر بن أحمد معافا، وذلك بمركز الأمير ناصر بن عبدالعزيز لرعاية الموهوبين، بحضور مدير الإشراف التربوي علي حمادي، وعدد من المشرفين والمتخصصين. وأبدى المساعد سعادته بحضور هذه الورشة النوعية في بناء الأسئلة وفق جدول المواصفات التي تنعكس إيجابا على مستوى التحصيل الدراسي الذي هو لب العملية التعليمية، وأحد أهم مرتكزات تعليم صبيا لهذا العام وكل عام.
من جانب آخر اُختتمت اليوم الإثنين بمكتب تعليم الداير جلسات ملتقى قيادات العمل التربوي الذي رعاه محافظ الداير نايف ناصر بن لبدة، بحضور المساعد للشؤون التعليمية بتعليم صبيا الأستاذ ناصر بن أحمد معافا، وتضمن الملتقى عدة أوراق عمل، اُفتتحت بورقة عمل ناقشت مرتكزات إدارة التعليم للعام الدراسي (١٤٤٠-١٤٤١) هـ قدمها مدير إدارة التخطيط و المعلومات بإدارة تعليم صبيا الأستاذ محمد بن علي إدريس، وأدار الجلسة المشرف التربوي الأستاذ سالم بن حسين المالكي.
وقدم الورقة الثانية الدكتور مفرح بن مسعود المالكي مستشار مدير التعليم للحد الجنوبي وأدار الجلسة المساعد للشؤون المدرسية بمكتب تعليم الداير الأستاذ حسن يحيى المالكي، وتناولت الورقة (دور القيادة المدرسية في رفع مستوى التحصيل الدراسي). فيما كانت ورقة العمل الثالثة قراءة للعام الماضي في منظومة الأداء الإشرافي والمدرسي قدمها أخصائي التقويم بالمكتب الأستاذ سلمان سليمان الغزواني وأدار الجلسة مشرف العلوم الأستاذ سلمان بن حسن المالكي.
وشهد الملتقى مشاركة لافتة للعنصر النسائي من خلال ورقة عمل غاية في الأهمية بعنوان دور القيادة المدرسية في معالجة الفاقد التعليمي بمدارس الحد الجنوبي، قدمتها مشرفة الصحة المدرسية الأستاذة سلامة بن محمد جبران المالكي وأدارت الجلسة مشرفة القيادة المدرسية الأستاذة سعيدة بن محمد ملهي.
واُختتمت أوراق العمل بورقة تناقش الأدوار المشتركة بين قائد المدرسة والإرشاد الطلابي في توجيه السلوك وأثره في تحسين مستوى التحصيل الدراسي قدمها مشرف التوجيه والإرشاد الأستاذ يحيى بن جابر حسن المالكي، وأدار الجلسة الأستاذ مفرح بن مشعوي الحريصي مشرف القضايا بالمكتب.
وخُتم الملتقى بلقاء مفتوح مع مدير مكتب تعليم الداير المكلف الأستاذ يحيى بن محمد المالكي وأدار اللقاء الأستاذ محمد بن محمود المالكي مشرف القياة المدرسية.
(
(
